傳統實驗教學存在的問題

教學儀器老舊，故障率高，精度低，可重復性差；
教學專用型儀表，功能單一，儀表復用率低，實驗室占地面積大；
實驗儀表臺數少，導致實驗課周期過長，與理論課的時間兼容性差；
操作傻瓜，對學生的動手操作能力培養意義不大；
個別實驗內容已被時代淘汰，無法滿足現階段集成電路人才培養的需求；

半導體器件與集成電路教學實驗平臺認準生產廠家武漢普賽斯儀表，普賽斯儀表實驗平臺是以工程教育專業認證為引領參與高校專業建設，以信息化引領構建學習者為中心的教育生態，培養集成電路硬件測試人才。為學生提供豐富的教學資源以及貼近現實的產業環境，支撐集成電路相關課程的教學與實訓，且能進行項目開發和師資培訓，打造集成電路人才培養實踐中心，以培養高層次的工程實踐能力強的畢業生，提高院校整體教學實力；

平臺特色：

基于高精度通用儀表的微電子綜合實驗平臺，提供多種實驗測量環境；

采用一體化設計，集成了數字源表、LCR電橋、萬用表、示波器等通用儀表；

貼合集成電路測試相關實驗案例，支撐集成電路相關課程資源和理論教學；

全國產化儀表，符合當前國家政策，進口儀表有禁運風險； 

搭配豐富的測試夾具及實驗教材，滿足基礎實驗教學需求；

測試器件采用STO封裝，即插即用，方便更換;

測試設備簡單易用，接線簡單，方便學生動手操作；

以基礎平臺為起點，可逐步升級，滿足日益增加的實驗室測試需求；

輔助老師編寫教案，提高教學效率，降低課程開發的難度；